再谈高中作文“一材多用”的教学实践

摘要

一、“一材多用”再研究的现实意义 1.通过前期的实践证明，只要做好素材的搜集和整理工作，同一素材完全可以出现在很多不同的作文主题中。 2．搜集月考1至月考5学生作文中关于司马迁的作文片断，发现有的文段判为优秀，得分达50分；而有的文段甚至被判为套作，得分在30分以下。也就是说某些文段，只是生搬硬套司马迁这一素材，不能合理解释、支撑、演绎作文题目，直接割裂了题目和材料、中心观点和材料之间的关联。