预设有效问题,使探究学习落到实处——有感于省高中数学青年教师评优课活动

摘要

在课程改革的背景下,各地涌现出了几种新型的教学模式,比较有代表性的有山东杜郎口中学自主创新的“三三六”自主学习模式;江苏洋思中学的“先学后教,当堂训练”教学模式;河北衡水中学的“三转五让”教学模式;北大附中特级教师张思明老师的高中数学“导学探索、自主解决”的教学模式;陕西师范大学教授张熊飞的中学数学“诱思探究”教学法等.它们都强调了学生的主体地位,课堂教学应给予学生足够的空间和时间.