语文阅读教学中的多元解读

摘要

随着语文课程改革的不断深入，将多元解读文本作为有效提高学生阅读质量的重要方法之一，这已成为广大语文教师的共识，但在实践操作层面上，却是参差不齐，有的语文教师把多元解读当作“法宝”，在阅读教学中只是一味让学生自由发表看法，却不从最基础的做起，往往是事倍功半。