教学主体性对教学质量的影响

摘要

有关教学主体性的确定一直以来都是教育界争论的焦点,期间许多学者提出多种教学主客体观点,主要包括以下三种：教师为主体,学生为客体;学生为主体,教师为客体;教师与学生均为主体。2001年6月,教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》,既确认了教师在课堂教学中的主体地位,也确认了学生在课堂学习中的主体地位。