情感态度与价值观目标实现的困境和对策——以高中地理教学为例

摘要

实现“情感态度与价值观”目标是新课程改革的核心,也是课堂教学改革的终极目标.只有当学生掌握了知识与技能、经历的过程和学会方法,最终都升华为自己内在的情感、态度与价值观时,我们的教育目标才算真正实现.经过十多年的努力,我国新课改已经取得了不错的成绩,但是这与我们的要求还相差甚远,尤其是在“情感态度与价值观”目标的实现方面,“穿新鞋走老路”的现象还比较普遍.