铿锵“三人行”——塑品质课堂,造美术课堂评价体系

摘要

新课程改革下的美术评价机制需关注学生掌握美术知识、技能的情况，更需重视对学生学习美术的兴趣、能力、情感态度、价值观等方面的评价。它是学生学习效果的总结，同时要有利于教师教育教学活动的反思和教学能力的提升。本文通过兴趣爱好评价、创意无限评价、结果展示评价这三方面的全程评价模式来塑造品质课堂的新评价模式。