由“阿波罗尼斯圆的认识”的教学设计谈起——例题教学的系统化设计

摘要

由最近发展区理论，例题设计要贯彻循序渐进的教学原则，从易到难、由浅入深设计阶梯，符合学生步子的大小．也就是说，要根据高中生相关阶段的年龄特征、知识水平把握例题的坡度，必要时还应该设置环形阶梯，螺旋上升，反复巩固．