小组合作中实现学困生转化策略研究

摘要

小组合作学习是新课程理念下一种实现学生共同提高、实现课堂教学效益最大化的有效方式。学习不仅仅是个体的自我活动，也是一种合作的活动，学困生是游离于学习、游离于班级的客观存在的一个群体，如何将他们融入班级，让他们参与学习，是一个必须高度关注的问题。从营造学习环境、激发学习兴趣、设定层级目标等五个方面对此进行探讨，希望引起更多关注。