浅谈语文阅读教学提问再启发策略

摘要

一些青年教师比较注重问题设计，但存在一个比较普遍的问题，就是首次提出问题学生回答后，教师往往过多评价答案的优劣，而很少在学生回答的基础上，进一步启发学生思维，把问题引向深入。结合几位青年教师的教例，探讨几种再启发的策略，旨在提醒青年教师在阅读教学中要注重发展学生思维，提高学生发现问题、解决问题的能力。