基于“人本主义”观点的中职数学小组合作学习及其思考

摘要

在中职数学的课堂上，学生注意力经常不集中，开小差现象比比皆是。如何提高课堂效率？实践证明，小组合作学习的模式值得借鉴。通过小组合作学习，在一定程度上能够调动学生学习的积极性，提高课堂教学的效率。基于此，结合“人本主义”心理学的主要观点，阐述小组合作学习的可操作性及优越性。