简析高中物理概念教学中的表象构建--以平抛运动概念的构建为例

摘要

传统高中物理概念教学中，常用重复的方式来加深学生对概念的印象，这不利于学生有效理解概念。研究表明，概念构建是需要表象作为支撑的，这些表象可以是直接感知后形成的，也可以是想象形成的。本文以平抛运动为例，阐述表象的构建。