学困生学习特征调查结果的分析

摘要

学困生的大量存在是全面提高教学质量的制约因素。以自编问卷《中学生学习状况调查》为工具，通过对定西市某农村中学92名初中学生的问卷调查，分析了学困生学习心理发展特征，为学困生教育矫正对策提供了有效依据。