用叙事理论进行历史事件教学的探索--以《抗日救亡运动的兴起》一课为例

摘要

“叙事本位”是中国史学的优良传统。本文以作者在八年级历史上册《抗日救亡运动的兴起》(中华书局版)一课的教学为例，探讨如何以叙事理论为依据，以人物、情节、场景三要素为中心组织教学。