选择性支架在生物学疑难知识点教学中的应用——以“兴奋在神经纤维上的传导”的教学为例

摘要

支架式教学是以维果斯基的“最近发展区”理论为基础的一种建构主义教学模式.利用基础性支架和选择性支架相结合的方法进行生物学疑难知识点的教学,既能有效突破教学难点,促进学生对新知识的建构和学习能力的提升,也能在一定程度上克服支架式教学在课堂教学中的实践障碍.