低效初中历史课堂对策探析

摘要

初中历史课堂教学中的低效化现象,是历史教学与研究的热点之一.其问题主要体现在,教师重"教"而不重"导",学生的学习被动,其学与思不能有效结合,其学习的自主性与探究性严重不足.因此,从教师的"教"与学生的"学"入手,探索低效初中历史课堂教学的对策尤为必要.