近距离触摸数学,在体验中强化学习效果

摘要

数学知识的抽象特点一直是让很多学生感到其难以接近的重要原因之一.数学学习进入到高中阶段之后,虽然理论性明显增强,却也并不是无法触碰的.体验教学所追求的目标就是通过加强学生对于知识本身的感悟和参与,认识到最为真实的数学,进而优化学习效果,这也是当前的高中数学教学所追求的.本文结合基本教学理论,从几个较为常用的角度提出了教学完善建议,旨在体验中强化学习效果.