“统计案例”中回归分析的教学处理

摘要

《普通高中课程标准实验教科书·数学》(北师大版)(选修1-2)、(选修2-3)中“回归分析”的内容是《数学·3》的第一章“统计”内容的延续.由于这些是新增内容,加上部分教师对教材内容不熟悉,或者说对教材不能从整体上系统地进行很好的把握,所以在具体教学时,就出现了照本宣科,把公式直接抛给学生等违背课程改革精神的教学.应该说这部分内容最贴近现实生活,也最能引起学生对数学的学习兴趣.为了让学生能系统地理解、掌握和应用这部分内容,在具体的处理教学中,需要教师认真思考.