初中生物生态课堂教学中的误区与对策

摘要

在建构式生态课堂的浪潮中,“合作学习”“自主探究”成为课堂教学中的精彩亮点.但初中生物课堂教学还存在许多误区,仍然存在一些形式主义.要让新课程教学充满阳光与活力,就要从教学实际出发,走出形式主义的误区,根据教学内容选用不同的教学方式.