探究式教学中学生合理“猜想与假设”能力的培养

摘要

在初中物理探究式教学中,培养学生的合理“猜想与假设”能力,是物理探究式教学的目的之一.为此,教师应让学生体验实验过程,并在此基础上,留给学生合理猜想的空间;组织学生合作讨论,挖掘学生合理猜想的潜能;引导学生感悟物理科学方法,提升学生合理猜想的思维层次;最终达到培养学生合理“猜想与假设”能力的目的.