例说基于已知知识的演绎课堂——以“向心加速度、向心力”的教学为例

摘要

物理学科是一门研究自然规律的实验学科,由于各种自然规律之间存在相关的逻辑联系,所以对学生的抽象思维能力要求比较高.在平时教学过程中,注重训练学生的逻辑思维能力,对学生学习物理很有帮助.在教材处理上,用简洁、严密的逻辑前后链接,是一种基于已知知识展开的逻辑演绎思维方式,学生容易接受,还可以提高课堂教学效率.