谈高中生物概念转变教学--以“现代生物进化理论的主要内容”的教学为例

摘要

学生头脑中的前概念会影响学生对新概念的学习。对此，在生物教学中教师需要进行概念转变教学，以学生原来已有的概念为教学起点，通过适当的教学行为解决学生的认知矛盾，使学生头脑中的生物学概念实现从错误到正确、模糊到清晰、片面到全面的转变，从而帮助学生建构更科学的概念。基于此，以“现代生物进化理论的主要内容”的教学为例，着重探讨高中生物概念转变教学。