培养自主学习能力转化英语学困生

摘要

在农村初中的英语教学中，由于生活环境及学习氛围等各种不同的原因，学生学习英语的兴趣不浓，部分学生甚至感觉有些“崇洋媚外”，不理解学习英语的用途，硬着头皮为了考试而学，两极分化日趋严重，优等生越来越少且不拔尖，学困生却越来越多。为了落实好学困生的辅导工作，在学困生转化工作中，科任教师除了倾注爱心，发现学生的闪光点，对学困生要因材施教，注重其非智力因素与智力因素的培养，运用适当而有效的方法培养他们的自主学习能力，从思想上改变他们的学习态度才能达到有效转化。