农村高中数学学困生有效转化案例分析

摘要

我们知道,没有人一出生就被烙上数学学困生的标志,任何一名学困生都有其产生的根源.因此,教师要善于抓住每一名学困生的特点及成因,有针对性地制定一些转化策略,努力促其逐步转化.文章通过对一个具体案例的分析,以点带面,对农村高中数学学困生有效转化的途径和方法进行探讨.