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深入阅读:于我心有戚戚焉

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摘要

有效的阅读教学应该突显学生的主体地位,不仅有表面的热闹,更要有课堂实效,促进学生的深度阅读.结合教学实例,从对话作者、鼓励争鸣、提炼升华三方面探讨初中语文阅读教学的优化策略,可有效引导学生找到"于我心有戚戚焉"的共鸣之处,促进学生的深入阅读.

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来源
《中学教学参考》|2017年第33期|17|共1页
作者
周萍芳;
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作者单位

江苏张家港市第二中学 215600;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
初中语文; 阅读教学; 深入阅读;
入库时间 2022-08-18 00:45:29

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