基于学生为主体的高中班级管理策略探究——以数学课为例

摘要

以学生为主体的高中班级管理,需要教师深入对班级学生性格特点的了解,并且根据学生的实际情况,制定出相适应的班级管理制度,通过教学增强学生严格遵守班级制度的意识.教师在整个过程中发挥了引导作用,通过与学生之间的交流和沟通,促使学生集体荣誉感和责任感意识加强,在学习中遵守班级管理制度,并且发挥自身能力,为班级发展做贡献.