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深度学习理念下的高中化学有效教学策略——以《碳的单质》(课时1)为例

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摘要

基于深度学习理论,以《碳的单质》(课时1)教学为例,从"创设教学情境,激发深度学习兴趣;创设有效实验活动,启发深度学习;揭示结构实质,引导深度学习"三个方面提出有效的课堂教学策略,有利于提高学生的化学学科素养.

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来源
《中学教学参考》|2017年第29期|63|共1页
作者
刘成伍;
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作者单位

江苏沭阳如东中学 223600;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
深度学习; 有效教学; 碳的单质; 高中化学;
入库时间 2022-08-18 00:45:30

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