基于探究能力培养下的高中数学教学

摘要

布鲁纳曾说:"探索是数学的生命线."长期以来,众多数学教育工作者片面追求升学率,将课堂教学异化为知识的灌输,忽略了知识的发生、发展过程,导致学生被动接受结论,动手实践能力差,自主探究与合作交流意识欠缺,严重阻碍了学生的发展.基于探究能力培养下的高中数学教学,能改变这种状况.