运用认知失调理论进行班级管理初探

摘要

学生的行为习惯养成教育是班级管理的重点,也是难点.由于部分学生家庭教育的缺失,尤其是外来务工子女、离异或单亲家庭子女,客观上认知水平低下,易染上吸烟、喝酒、赌博、打架、上网成瘾、行为偏激、男女生交往不当等不良习惯.为此,在班级管理中教师运用认知失调理论,并从班级制度、班级文化、班级民主、落实常规等方面进行实践和探索,对班级管理具有一定的参考价值.