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文本解读的'一新两度'

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摘要

随着新课程改革的不断深入,越来越多的教师认识到教材解读的重要性,并致力于探索新的方法,实现对教材的透彻理解.教师解读教材时应注意贯彻落实文本解读的"一新两度",即有新意,有温度,有深度.

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来源
《中学教学参考》 |2017年第24期|34|共1页
作者
张利军;
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作者单位

河北高碑店市第二中学 074001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
文本解读; 新意; 温度; 深度; 初中语文;

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