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丰厚历史专业素养培养应力避'想当然'

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摘要

在中学历史教学中,一些教师即兴发挥,对有些历史现象以偏概全,"想当然",与历史真实相悖.为避免"想当然"可从以下四方面着手:重证据,养成严谨的治学态度;求"信史",对生活中的"历史知识"要去伪存真;巧借力,使抽象的问题情境化;强"内功",提高专业素养.

著录项

来源
《中学教学参考》|2017年第7期|87-88|共2页
作者
徐新;
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作者单位

江苏南通市通州区教学研究室 226300;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类历史;
关键词
中学历史; 专业素养; 教学举措;
入库时间 2022-08-18 00:45:21

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