以“四观”打造化学立体化自主纠错体系

摘要

学生在学习中难免会出现错误,在纠错过程中,教师要积极引导,唤醒学生的自我意识,自主纠错.因此,教学中,教师要以学生自主学习能力培养为目标,从主观转变、宏观布局、微观架构、客观评思四个方面出发,通过强化自我意识和动机、建立系统思路和平台、形成具体方法与技巧、培养自主纠错习惯,提高学生的自主纠错能力.