分类概括延伸提升复习效果——以电学实验及计算复习为例

摘要

初中科学教学中,有不少教学内容是常识性知识或常见现象,这些内容的独立性较强,知识间的联系不是那么紧密.而在中考复习中,如果教师能适当进行分类概括,并在此基础上适当延伸,则能有效提升学生的复习效率,提升学生的中考成绩.文章结合教学实践,以电学实验及计算复习为例,进行分析探讨.