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基于学生理性思维发展的初中科学课堂教学——以浙教版初中科学《大气压强》一课为例

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培养学生理性思维是科学素养培养目标的落地之处,而实证意识的建立是理性思维的起点.在初中科学课堂教学中,教师应着重对学生的实证意识进行培养,进而不断发展学生的理性思维.

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来源
《中学教学参考》|2017年第2期|110-111|共2页
作者
沙琦波;
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作者单位

浙江宁波市江东区教育局教研室 315040;

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正文语种 chi
中图分类其他;
关键词
理性思维; 实证意识; 初中科学; 课堂教学; 大气压强;
入库时间 2022-08-18 00:45:17

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