基于'宏观辨识与微观探析'核心素养的教学实践r——以人教版化学九年级上册复习教学为例

摘要

以人教版化学九年级上册的复习教学为例,通过对常见的原子、分子的微观模型的辨识活动,建立起物质、化学式与微观粒子这三重表征之间的联系;通过对混合物、纯净物、单质、化合物的微观图的辨识活动,加深学生对基本概念的理解,提高其宏观辨识能力;通过探析微观粒子在物理和化学变化中的不同,从微观角度加深学生对化学变化和质量守恒定律的理解,从而培养学生"宏观辨识与微观探析"这一核心素养.