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同一内容在不同教学阶段的教学设计——以'含有x-a的一类函数问题'为例

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摘要

同一内容,根据其发生、发展及应用的不同阶段,应有不同的教学设计来引导和促进学生的学习、理解和技能的形成.

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来源
《中学教学参考》 |2018年第5期|17-19|共3页
作者
蒋智东;
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作者单位

江苏省黄埭中学 215131;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
教学设计; 绝对值; 函数; 问题;

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