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高中地理课堂'自主、合作、探究'教学模式探索——以'旅游资源开发条件的评价'一课为例

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摘要

"自主、合作、探究"教学模式在高中地理课堂中的运用有利于提高教学效益.教师可通过情境激趣、案例探究、训练提高等环节,引导学生积极主动地参与到学习之中,让学生通过自己动口、动手、动脑去获取知识,获得成功的体验.

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来源
《中学教学参考》 |2018年第4期|94|共1页
作者
曹丰泽;
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作者单位

甘肃民勤县第四中学 733399;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类地理;
关键词
高中; 地理课堂; "自主、合作、探究"教学模式;

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