大单元视域下高中生物学教学设计——以“细胞的基本结构”为例

摘要

《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》对高中生物课程的设计和实施提出了新要求。针对高中生物学学科,教师应重视大单元教学。大单元教学以发展学生的核心素养为导向,从单元主题出发,让学生通过问题驱动的方式完成相应的情境任务,并最终指向目标任务的达成。大单元教学过程融入教学评价,做到教、学、评一致。文章以“高中生物学大单元教学”为研究对象,以“细胞的基本结构”为例,针对该单元的教学设计进行探讨。