三步十二环:九年一贯制学校学生岗位体验范式初探

摘要

针对当前中小学开展岗位体验活动存在“重形式轻设计、重安排轻自主、重观摩轻体验、重成果轻应用”等现象,为提高岗位体验活动开展的质量,文章提出教师需要把握实践活动的体验性、自主性、专业性,指导学生通过“我的体验我设计、我的设计我行动”“我的行动我应用”“选岗位、定目标、做方案;进现场、拜师傅、学操作、学合作、解疑惑、展成果;叙反思、做评定、话应用”这样的范式,循环反复,学习岗位知识与技能,明晰岗位的特点,认同职业价值,初步形成未来职业的倾向,同时收获劳动的快乐。