以问领学,深度教学——关于“小数的初步认识”的教学思考

摘要

深度教学的实现需要有效的问题引领,把握学习起点和知识本质,以结构化问题和梯度化问题为抓手,深入浅出地引领学生思考。文章以“小数的初步认识”的教学为例,论述如何以“关于小数,你知道些什么?”这一问题为主线,让深度学习真正发生。