“大应用”数学观的思考与实践

摘要

“大应用”数学观着眼从长效教育的角度,将课本的理论知识与生活中的实际活动相结合,更好地解决学生成长过程中出现的理论和实践割裂、学与用分离以及教与学脱节等问题,更好地培养“社会人”。“大应用”数学观倡导深度学习,在应用中提升认知,让数学持续生长,它是一个开放、动态发展的体系。在小学数学教学中,教师要以课堂为主阵地,用“大应用”数学的思想和意识引领课堂的重构,实现“大应用”数学的育人价值。