让读写从平面走向立体的教学指向

摘要

学生读写结合意识不足,就会出现读写缺乏主动性、灵动性、对接性、主题性的现象。教师对此要有清晰的认识,从读写内容、读写情境、读写方法、读写活动、读写训练等角度展开设计和整合,为学生提供更多的方法支持。这样可以有效激发学生学习的主动性,让学生在深度学习中提升读写能力。