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贾钗钗;
江苏南京致远外国语小学分校;
挑战性任务; 数学理解; 结构化; 应用能力;
机译:具有挑战性任务的协作学习模型对学生数学问题解决能力的有效性
机译:哪些教育工作者可以促进学生使用深入学习的方法:多立体横截面设计
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机译:我的宠物 - 我的任务:开发一个任务驱动的学习系统,以促进学生学习
机译:基于现象的学习利用促进八年级物理科学课堂上的学生任务行为和动机
机译:走向节能家庭自动化:深入学习方法
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:首发学习社区培训指南。支持具有挑战性行为的儿童:关系是关键
机译:异构加速器中深入学习任务的方法及群体执行方法
机译:具有深入学习预测机器人任务的系统和方法
机译:学生通过提交美术课程的任务可以向外国教授学习的在线出国学习系统及其方法
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