基于文体特征的小古文教学策略例谈——以统编语文教材四年级下册《铁杵成针》的教学为例

摘要

文言文记载了中华民族几千年的文明,它典雅、凝练,内涵丰富,芬芳迷人,却与小学生相距甚远。为消除小学生与小古文之间的距离感,教师可聚焦学生的言语体验,通过“文白对读”落实语言的建构,通过“勾连旧知”促进思维的发展,通过“提炼句式”强化审美的体验,通过“链接生活”感悟文化的传承,这样使学生喜欢阅读文言文,自觉传承民族优秀文化。