基于数学核心素养对练习设计的思考与实践

摘要

在核心素养的教育背景下,核心素养的教育评价问题仍是一大难题。练习属于“教育评价”范畴,教师可以通过课堂教学培养学生的数学核心素养,也可以通过精心设计练习培养学生的数学核心素养,在设计练习时聚焦核心概念、联系真实情境、重视方法过程、体现开放性、划分层次梯度、联系实际。