例谈数学活动的优化

摘要

数学活动能让学生积累经验,但是,数学活动的教学中也出现过于注重活动形式的问题,学生在操作过程中并未独立思考,未获得有价值、有内涵的经验。对此,教师应该抽象提炼操作活动,让学生分析数量关系、建立模型、改建模型、辨析矫正,在相应的学习中感知数学思想方法,切实提高学生的数学活动经验,从而夯实“四基”。