结合“Story time”板块表演环节提高学生人文素养

摘要

英语课程具有工具性和人文性双重性质,承担着提高学生综合人文素养的任务。结合“Story time”板块教学中深受学生喜爱的表演环节,通过深耕表演主题、表演前深挖板块内容、表演中明确表演礼仪、表演后针对性设问,强化学生知识素质、提高学生人文修养、引导学生行为取向,能使学生树立正确的人生观、世界观、价值观。