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单元整体设计:小学计算教学统合路径探寻

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摘要

基于单元整体的计算教学,既要统合计算类的数学知识,又要根据学生的计算需求、认知规律等改变教材的呈现序列,从而让学生更好地学习计算.单元整体设计,要立足于"类"的视角观照计算教学,立足于"联"的视角研究计算教学,立足于"变"的视角实施计算教学.

著录项

来源
《小学教学参考》|2021年第29期|37-38|共2页
作者
张丽萍;
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作者单位

江苏南通市通州区家纺城小学 226000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 计算教学; 整体设计; 统合路径;
入库时间 2023-07-24 17:23:47

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