刍议口语交际教学中情境创设的'三项原则'

摘要

情境教学已经成为一线教师实施口语交际教学的主要方法.但是,教学实践中的很多情境创设只是做到了形式上的热闹,并没有达到真正的教学效果,主要是因为没有遵循情境创设的"三项原则".围绕小学口语交际教学中情境创设出现的主要问题,深入细致地阐述应该如何遵循"共情性、一致性、层次性"三项原则,创设有效的交际情境,从而更好地激发学生对口语交的兴趣,训练学生的口语交际能力,培养学生良好的听说态度和语言习惯.