课文续写指导之我见——以六年级上册《穷人》的教学为例

摘要

有效的续写是课文生命力的再现和延续,也是培养小学生思维与写作能力的重要途径.教师要把语文课本作为主要阵地,深入挖掘文本的独特资源,引导学生在续写课文时既要立足文本,把握文章主线,在原有情节的基础上构思,又要跳出文本,进行大胆的想象.长期开展此项训练,不仅可以显著提高学生的写作能力,还能有效促进学生语文素养的全面发展.以《穷人》一课的教学为例,探讨课文续写教学策略.