古诗词教学创设情境的路径分析

摘要

在小学古诗词教学中,理解能力、生活阅历限制了学生学习与理解古诗词的效率.为了使学生更好地理解古诗词,教师可以在古诗词的各个教学重难点环节创设相应的教学情境,如诵读情境、历史情境、比较情境、模拟情境等,并结合互联网资源提升情境教学的质量,这样就能提升古诗词教学的效率.